歯科衛生学科
歯科衛生士を目指す歯科衛生士とは
歯科衛生士は、
あなた自身を磨き、
輝かせる歯科医療の
専門家です。
時代の変化にあわせて、
歯科衛生士への期待は高まっています。
少子高齢化をはじめとする社会構造の変化や、
医療保険制度などの行政改革、
人々の健康志向の高まりなどを受け、
医療分野は大きな変革の時を迎えています。
これまでの医療は、
多様な疾病の治療が中心でしたが、
これからは疾病予防や健康づくりの支援にも
重点が置かれているようになっています。
歯科保健分野でその重要な役割を果たすのが、
歯科衛生士です。
口腔内の病気の予防や歯のお手入れの指導、
食生活などの生活習慣へのアドバイスなどを行い、
人々の「歯と口腔」の健康を守ります。
また、患者との触れあいを通して疾病の症状や
日頃のケアの状況をつかみ、
歯科医師へ情報を提供するなど、
適切な治療を
施すためのパートナーとしても重要な存在。
高度なチーム医療を展開するために欠かせない
メンバーの一人であり、
社会や歯科医師の歯科衛生士に対する期待は
年々高まっています。
歯科衛生士の役割
-
歯科保健指導
口腔の健康維持に向けて
ブラッシングや
生活習慣を指導 -
歯科予防処置
歯石や歯垢を除去し
歯周病やむし歯など口腔の
病気を予防 -
歯科診療補助
歯科医師とともに
適切かつスムーズな診療を
するための歯科診療業務
歯科衛生士になるには
高校
学士・短期大学士
文部科学大臣指定の歯科衛生士学校
（大学・短期大学）
専門学校など
厚生労働大臣指定の
歯科衛生士養成所
（専門学校など）
歯科衛生士の国家試験
歯科衛生士
歯科衛生士
国家試験合格実績
歯科衛生士は国家資格を必要とする専門職です。本学科はすべての学生が資格を取得できるように、過去問題の徹底研究や模擬テストなど、国家試験の合格をめざしたきめ細かな対策を取り入れています。さらに、3年次には一人ひとりの成長に応じた個別指導を実施。着実な取り組みの成果は、歯科衛生士国家試験の合格率100%という実績に表れています。
学科の特色
専門性と人間性を備えた
歯科衛生士へ
専門的な技術や知識をベースに、医療人として求められる豊かな人間性も養成し、
次代の歯科医療を支えられるスペシャリストを育成。
今までの医療は、病気に対する治療が中心でしたが、
近年では予防処置や健康維持にも重点が置かれるようになってきています。
歯科医療分野でその大切な役割を担っているのが、歯科衛生士なのです。
このような時代の変化に応えられる歯科衛生士を育てるため、
本学は短期大学部による3年制の教育体制を設備。
専門学校で培った40年余りの教育実績と、歯学部・薬学部とも連携して、
次代の歯科衛生士に求められる専門的な技術や知識を養います。
また、医療人として不可欠な人間性やコミュニケーション能力などを育むことも重視。
歯学部附属病院で行われる専門科ごとの臨床実習や、
歯科臨床に特化した英語学習など、特徴あふれるカリキュラムを用意し、
これからの歯科医療を支える口腔ケアの専門家を育成します。
本学が目指す歯科衛生士像
本学が考える理想的な歯科衛生士像は、8つのチカラを備えた人物です。歯科衛生士としての専門ノウハウはもちろんのこと、
医療人としての自覚や人としての感性、思いやりの心などを育んでいきます。
-
高度な臨床能力
適切かつ高度な予防・治療を施すチカラ
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語学力
英語による患者の接遇臨床を行うチカラ
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福祉の精神
人類の健康を福祉・文化の発展に貢献するチカラ
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国際感覚
疾病の予防・治療において国際的に活動するチカラ
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学問的根拠
基礎的な知識を実務に応用するチカラ
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倫理観
医療人としての責務をまっとうするチカラ
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問題発見・解決力
自ら問題を見つけ創意工夫して解決するチカラ
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向上心
つねに学ぶ姿勢を持って取り組むチカラ
3年間の学び
豊富な臨床実習で実践力を養う
本学科のカリキュラムにおける最大の特徴は、充実した臨床実習です。本学歯学部附属病院の口腔衛生科や小児歯科など9科を舞台に、1年間かけて臨床を実践的に学びます。
また実際に開業している歯科医院も実習の場として利用。さまざまな環境や現場の歯科衛生士・歯科医師のもとで、豊富な臨床現場を経験し、幅広い技術や知識、理念などを身につけます。
VOICE
最先端の歯科医療に触れながらコミュニケーション能力や知識・技術を得ることができます。
本学歯学部附属病院には、歯科医療のスペシャリストが揃っています。学生のうちから最先端の技術や知識に触れることができるから、とても恵まれた環境だと思いますね。また、附属病院は年間で20万人の来院実績がありますから、さまざまな患者さんに接することができることも、本学科の臨床実習の特徴のひとつ。歯科衛生士に不可欠な、コミュニケーション能力や幅広い知識や技術を身につけることができるので、卒業後すぐに活躍できるはずですよ。
愛知学院大学短期大学部
歯科衛生学科教授 大飼順子
学生主体のワークショップ型学習
学生が主体となり、ひとつのテーマについて調査や分析を行う学習スタイルを、ワークショップといいます。
学生自身が考え、グループ内で議論をすることで、コミュニケーション能力や自主性、問題発見・解決力を養います。また、学習結果はクラス全員が発表するため、プレゼンテーション能力も身についていきます。患者の立場になって考えたり、医師へ意見を述べたりなど、チーム医療に必要な能力を育みます。
VOICE
活発なディスカッションを通して、コミュニケーション能力が身につきました。
日頃から「医師と患者さんの間で意思の疎通を図ることも歯科衛生士の大切な仕事」と教えられているので、ワークショップには力が入りますね。自分の考えを正確に伝えないといけないし、他のメンバーの意見も尊重しないといけないので、チーム医療に不可欠なコミュニケーション能力を養う練習になっているのを実感。それに、いろんな人の意見を聞けたこともいい経験になりましたね。自分とは違った考えに触れることができ、視野が広がりました。
愛知学院大学短期大学部 歯科衛生学科2年
歯科医療の現場で活かせる英語を学ぶ
日本で生活する外国人の増加に伴い、歯科医院の外国人患者も増えてきます。英語のできる歯科衛生士の需要が年々高まっていることを受け、本学科では英語学習にも力を入れています。
1年次は日常英会話、2年次は歯科の診療に関する専門用語や臨床英会話を学習。ネイティブスピーカーや、海外の歯科医療を熟知した歯科医師のもとで、国際的なコミュニケーション能力や、現場で役立つ英語力を学びます。
VOICE
外国人の患者さんも安心できるように日常会話から専門用語まで幅広く学んでいます。
高校生のときに、1年間カナダへ留学していた経験を活かして、英語でコミュニケーションをとれる歯科衛生士になりたいと思っています。この大学を選んだのも、英語のカリキュラムが充実していたから。1年次は日常英会話中心だったのですが、講義のほとんどが英語なので、自然と留学をしていたときの感覚に戻れましたね。それをベースに、2年次からは専門的な英会話の勉強がスタート。自分の目標に一歩一歩近づいているのが分かるので、楽しいですね。
愛知学院大学短期大学部 歯科衛生学科2年
登院式
臨床実習は、実際の歯科診療の場の中で患者さんを相手として行うものです。
そのためには心機を一転して、新しい覚悟で実習にのぞむことが大切です。
このくぎりをつける意味で、2年秋学期の登院判定後の時期で臨床実習に入る前に登院式を行います。
このときはじめて、歯科衛生士としての服装にととのえて、学長から登院証書が授与されます。
式は、関係者列席の下に厳粛に行われます。
卒業研究
卒業研究テーマの一例
- ガムの口腔清掃効果と個数によるプラークスコアの変化
- 歯磨剤の選択に関する意識調査－看護学生と歯科衛生学生の比較－
- 噛み合わせと全身の健康の関係
- 舌ブラシによる舌苔除去効果および口臭抑制作用について
- 清涼飲料水が及ぼす口腔への影響
- マスクによる口臭に関する調査
- 歯や口腔に対する保健行動と歯科衛生士の業務認知度の関係について
- 酸蝕症の予防と保健指導について
- Ⅱ型糖尿病と歯周病の関係性について
- 妊娠期の歯周病と早産の関係
- 災害時における口腔ケアの重要性について
- 睡眠時ブラキシズムと治療法
- 口呼吸が及ぼす口腔内への影響について
- 手洗い方法、時間による残存汚染の状態について
- 口腔体操が高齢者の口腔機能に及ぼす効果について
- 日本と海外の予防歯科に対する意識の違い―スウェーデン，アメリカとの比較から―
- ホワイトニングと象牙質知覚過敏症の関係
- 代用甘味料のう蝕抑制効果
- 更年期女性の歯科疾患と口腔症状に対する考察
- 歯ブラシの刷毛部形態の違いによるプラーク除去効果の差異
- キシリトールが母子伝播に及ぼす影響
- フッ化物配合歯磨剤の脱灰抑制効果の検討
- 歯科衛生士の就業実態と離職要因
- 口腔習癖と歯列不正の関係
