2024年12月23日（月）、3年生の年内最後のガイダンスにて、特別なゲストとしてサンタクロースが登場しました！

2025年3月2日（日）の歯科衛生士国家試験を控え、緊張していた学生たちはサプライズのプレゼントに大喜びで、笑顔あふれる和やかな時間を過ごしました。関係者の皆様に心より感謝申し上げます。

短期大学部事務室

令和6年11月15日（金）と29日（金）、本学専攻科学生が名古屋大学で開催された「つるまい・名城IPE」プログラムに初めて参加しました。IPEとはInterprofessional Education（多職種連携教育）の略で、異なる専門分野の学生が協働することで、患者中心の連携医療を学ぶことを目的とした教育です。本プログラムの特徴は、模擬患者を活用した実践的な学びです。模擬患者が提供するリアルな演技と症例シナリオを通じて、学生たちは現場さながらの環境をの疑似体験をすることができます。

今回のテーマはACP（アドバンス・ケア・プランニング）で、誤嚥性肺炎を繰り返す糖尿病を伴う認知症患者のケースをもとに、各職種の視点で必要な情報を模擬患者から収集し、退院後の療養生活支援計画について課題を検討し、その結果を模擬患者に提案しました。本学学生は、名古屋大学医学部医学科5年生、名古屋大学医学部保健学科看護学専攻3年生、名城大学薬学部5年生および金城学院大学薬学部5年生とともに学びました。参加学生は職種混成の7名程度の小グループとなり、模擬患者との医療面接を踏まえた多職種間での意見交換を通じて新たな視点を得ることができました。模擬患者を活用した学びにより、学生たちは自職種・他職種の役割を理解するだけでなく、患者中心のケアを実現するために必要な専門職種間や患者医療者間のコミュニケーション能力や問題解決能力を養うことができました。

特筆すべきは今年度、専攻科でもIPEを実施したことで、本学の歯科衛生学科1～3年生に加え、本学のすべての学年と学科でIPEを実施できた点です。これにより、本学では歯科衛生士としての専門性を基盤に多職種連携を学ぶ一貫教育体制を実現しました。本学は今後も、地域医療の現場で求められる多職種連携教育（IPE）に積極的に取り組み、社会に貢献できる人材育成を目指していきます。

2024（令和6）年11月13日（水）13:00～16:10に、楠元キャンパスの歯学・薬学図書館情報センター棟4階大教室で、本学の特色である歯科衛生学科3年生向けのIPE（Interprofessional Education：多職種連携教育）が開催されました。このプログラムは2018年度から実施され、今回が通算5回目となります。

この授業には、本学の歯科衛生学科3年生（100名在籍）、愛知学院大学歯学部5年生（123名在籍）および薬学部5年生（92名在籍）、愛知学院大学歯科技工専門学校本科2年生（11名在籍）の学生が参加しました。授業の目標は、個別の疾患ではなく患者の状況に的確に対応した質の高い医療を実現するために必要な、医療多職種がもつ各々の高い専門性をもとに患者ケアの目的と情報を共有し、適切に業務を分担し、互いに連携・補完し合い、患者中心の医療を提供するための態度、知識、技能を習得することです。

学生たちは各職種から構成される小グループに分かれ、グループ討論と全体発表を行いました。グループ討論では、職種間連携をテーマに自職種から多職種に提供できる情報や依頼できる内容について活発な意見が交換されました。

2024年10月23日（水）13:55～16:45、楠元キャンパス歯学・薬学図書館情報センター棟4階大教室にて、本学の特色であるIPE（Interprofessional Education：多職種連携教育）が開催されました。このプログラムは、2018年度から本学の歯科衛生学科3年生向けに実施されており、昨年度から新たに2年生にも導入されました。今年度の2年生IPEプログラムでは、愛知学院大学薬学部4年生（118名在籍）、愛知学院大学短期大学部歯科衛生学科2年生（100名在籍）、愛知県立総合看護専門学校2年生（119名在籍）の学生に、新たに愛知学院大学健康科学部健康栄養学科2年生（78名在籍）の学生が加わり、より多様な職種での授業が実現しました。

参加学生たちは、医療の現場で必要な協力と理解を深めることを目的に、グループワークを通じて多職種間での役割や視点を共有しました。今年度のプログラムでは、まず、グループワーク1で異なる職種の視点を理解することを目的に、事前に配布されたケーススタディを基にグループディスカッションが行われました。次に、グループワーク2では、患者とその家族の目標を共有し、医療チームとしてどのように支援できるかを考える時間が設けられました。最後に、グループワーク3では、自職種と他職種の役割を再確認し、医療チームとしての連携方法を考える討論が行われました。

これらのグループワークを通して、参加学生は多職種での協力や連携の重要性を再認識し、今後の医療現場における多職種連携医療の実践的なスキルを学びました。